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要提供更加完善的社會保障體系，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，培育具有現(xiàn)代化的價值體系與建設(shè)能力的年輕一代。

日前，與年輕人有關(guān)的輿論成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，有觀點(diǎn)批評年輕人“不上課不上進(jìn)只上香”，而有的認(rèn)為年輕人要脫下“孔乙己的長衫”面對現(xiàn)實(shí)。

由于社交媒體普及，社會輿論很容易將某種個別現(xiàn)象通過議題設(shè)置的方式擴(kuò)大化，人為制造年輕人的焦慮。事實(shí)上，這一代年輕人遇到困惑時并未一蹶不振，而且在十多年前，“80后”也曾是社會熱議話題。對于應(yīng)對目前年輕人所遇到的困難，可能更需要社會通過各類改革予以幫助，而非僅靠他們個體的積極拼搏和奮斗精神。

我國青少年群體中，許多人在歷經(jīng)多年家庭無微不至的呵護(hù)和個人苦學(xué)后成為大學(xué)生，相當(dāng)一部分家庭已能夠支付孩子的大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。因此，這些學(xué)生在畢業(yè)后特別注重初次就業(yè)質(zhì)量，避免在由同學(xué)和熟人構(gòu)成的社會網(wǎng)絡(luò)中被看低。一部分畢業(yè)生認(rèn)為，如果沒有滿意工作，那么寧愿居家啃老也不愿暫時去打臨工養(yǎng)活自己。

中國人的傳統(tǒng)觀念習(xí)慣將學(xué)歷與職業(yè)掛鉤，也就是所謂孔乙己（讀書人）穿上長衫（學(xué)歷）后就下不來高臺。現(xiàn)實(shí)中，有些人常把某些工作就業(yè)者貼上農(nóng)民工的標(biāo)簽，部分大學(xué)生就不愿從事這類工作。但是，對于新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，比如送外賣快遞、制作咖啡奶茶、搞視頻創(chuàng)作等，他們就沒有心理障礙。

大量從鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城走出來的大學(xué)生，返鄉(xiāng)后很難融入原本的熟人社會網(wǎng)絡(luò)，因此，他們更傾向于前往大城市謀生，但大城市難以持續(xù)地消化過多的大學(xué)畢業(yè)生，這就會導(dǎo)致就業(yè)壓力的產(chǎn)生。家庭的過度呵護(hù)、個體過于理想化的追求以及群體性的面子文化，導(dǎo)致一些大學(xué)生在找工作時出現(xiàn)“高不成低不就”的情況。如果他們長期失業(yè)在家則可能導(dǎo)致社會和工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，產(chǎn)生疤痕效應(yīng)。因此，我們需要在輿論上更多地強(qiáng)調(diào)任何職業(yè)都具有同等尊嚴(yán)，年輕人不應(yīng)該坐等理想工作，而是先要進(jìn)入社會自食其力，努力進(jìn)行個人奮斗。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)遇到周期性和結(jié)構(gòu)性問題。周期性問題雖然能夠通過擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等增加崗位，但這些崗位主要吸收農(nóng)民工（藍(lán)領(lǐng)）就業(yè)，而許多大學(xué)生傾向于服務(wù)業(yè)工作（白領(lǐng)），因此或許要考慮增加公共崗位以解決大學(xué)生就業(yè)問題。另一方面，中國正在推動高質(zhì)量發(fā)展，先進(jìn)制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)人才仍然短缺，這意味著大學(xué)畢業(yè)生在供給數(shù)量上雖創(chuàng)下歷史紀(jì)錄，但素質(zhì)與技能還不能完全滿足結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需求。從人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利，責(zé)任在教育和市場，不應(yīng)讓學(xué)生承擔(dān)損失，有必要盡快改革教育體系并鼓勵企業(yè)自我培養(yǎng)，而不是簡單擴(kuò)大招生。

這一代許多年輕人面臨的挑戰(zhàn)在于，他們成長于相對優(yōu)越的生活環(huán)境，并且深受消費(fèi)文化影響，年輕人流行的短視頻社交軟件強(qiáng)化了高收入生活的吸引力。但是，當(dāng)他們脫離家庭和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會后發(fā)現(xiàn)，初入職場薪酬普遍較低，而城市房價和生活成本較高。因此，進(jìn)入社會前的預(yù)期與現(xiàn)實(shí)差距大，尤其是有的崗位工資收入缺乏成長性，導(dǎo)致一些年輕人難以接受現(xiàn)實(shí)而選擇逃避。這正是中國當(dāng)前大力推動高質(zhì)量發(fā)展以及改善社會分配的原因，同時還要采取措施在住房等方面減輕年輕人壓力。

市場經(jīng)濟(jì)有周期波動和結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程，必然產(chǎn)生周期性和摩擦性就業(yè)壓力。中國年輕人正在遭遇這雙重的挑戰(zhàn)，同時還面臨社會期望、自身能力以及文化環(huán)境的影響。因此，我們必須重視這代年輕人的獨(dú)特困境，而不是一味冷嘲熱諷和批評，在推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，要提供更加完善的社會保障體系，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，培育具有現(xiàn)代化的價值體系與建設(shè)能力的年輕一代，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。

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