近日，廣州市教育局發(fā)布《廣州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》)征詢(xún)公眾意見(jiàn)的公告。《指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)公辦學(xué)校在編在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、在崗教師交流輪崗的對(duì)象范圍、形式等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。其中，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校同一崗位連續(xù)任職滿(mǎn)2屆的，應(yīng)在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行交流;特級(jí)教師、正高級(jí)教師在取得證書(shū)后1年內(nèi)應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校交流輪崗1~3年。

骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%

《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，通過(guò)開(kāi)展多種形式的校長(zhǎng)教師交流輪崗，不斷優(yōu)化區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資科學(xué)合理配置，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段交流人數(shù)占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于5%;城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年交流輪崗的比例不低于符合交流條件總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。

教育集團(tuán)內(nèi)部教師交流按照《關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育階段集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定的交流比例、交流年限執(zhí)行。教育集團(tuán)教師交流人數(shù)中，骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%，切實(shí)推動(dòng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資配置基本均衡，城鄉(xiāng)之間師資配置基本均衡。

符合交流條件的校長(zhǎng)、教師應(yīng)進(jìn)行交流輪崗

《指導(dǎo)意見(jiàn)》中對(duì)義務(wù)教育公辦學(xué)校在編在崗教師和校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)交流輪崗提出了具體條件：教師已在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿(mǎn)9年以上，原則上要在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行交流輪崗。以片區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行交流的，教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流;特級(jí)教師、正高級(jí)教師在取得證書(shū)后1年內(nèi)應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校交流輪崗1~3年(此兩類(lèi)人員不適用于“不納入交流輪崗”和“延遲交流”條件);鼓勵(lì)新教師先到農(nóng)村學(xué)校、相對(duì)薄弱學(xué)校任教;各區(qū)根據(jù)區(qū)域師資均衡發(fā)展的需要，在新教師入職5年內(nèi)安排到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)不少于1個(gè)學(xué)年，助力新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同一類(lèi)型教師數(shù)量相對(duì)較少的(如特殊教育類(lèi)學(xué)校等)，各區(qū)可結(jié)合“區(qū)管校聘”管理改革實(shí)際，制定相應(yīng)交流措施。

義務(wù)教育公辦學(xué)校在編在崗的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校同一崗位連續(xù)任職滿(mǎn)2屆的，應(yīng)在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行交流;屆中獲得特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)或正高級(jí)職稱(chēng)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，各區(qū)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合任職周期安排交流輪崗。

交流輪崗采用剛性流動(dòng)和柔性流動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。交流輪崗可采取定期交流、跨校競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)區(qū)內(nèi)交流、教育集團(tuán)內(nèi)交流、對(duì)口支援支教等多種形式，推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校，從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到相對(duì)薄弱學(xué)校，從中心學(xué)校到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行交流。

將到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教3年以上作為選任中小學(xué)校長(zhǎng)的優(yōu)先條件

《指導(dǎo)意見(jiàn)》提到，要完善以區(qū)為主的義務(wù)教育學(xué)校師資管理體制。進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，對(duì)區(qū)域內(nèi)師資的年齡、學(xué)科、職稱(chēng)等結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展及梯隊(duì)培養(yǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距，為統(tǒng)籌交流輪崗工作提供重要依據(jù)。

完善教師考核機(jī)制。各區(qū)教育行政部門(mén)、各市屬教育集團(tuán)在事業(yè)單位工作人員考核辦法、績(jī)效考核等管理辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際制定交流輪崗人員的考核實(shí)施方案，規(guī)范考核工作。

完善交流輪崗人員激勵(lì)機(jī)制。將到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教3年以上作為選任中小學(xué)校長(zhǎng)的優(yōu)先條件;嚴(yán)格落實(shí)廣東省要求的“義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參加省級(jí)以上評(píng)選表彰，原則上應(yīng)有1年以上的交流輪崗工作經(jīng)歷，長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)教師除外”;義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參加市級(jí)評(píng)選表彰，同等條件下，有1年以上交流輪崗經(jīng)歷的優(yōu)先。

結(jié)合年度考核工作，對(duì)參與從城區(qū)學(xué)校流向農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校剛性流動(dòng)的人員實(shí)行考核，在規(guī)定比例內(nèi)優(yōu)先考慮給予“優(yōu)秀”指標(biāo)，作為對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)。

副校長(zhǎng)提任校長(zhǎng)要有在2所或以上學(xué)校任職經(jīng)歷

《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確：交流輪崗每周期為1~3年，原則上在周期內(nèi)不作調(diào)整。交流輪崗期間，崗位聘用、考核、基本工資及績(jī)效工資的發(fā)放由各區(qū)自行制定。

副校長(zhǎng)提任校長(zhǎng)的，原則上要有在2所或以上學(xué)校任中層干部或副校長(zhǎng)的經(jīng)歷;鼓勵(lì)各區(qū)根據(jù)實(shí)際，對(duì)新提拔的副校長(zhǎng)實(shí)行異校任職。

各集團(tuán)成員學(xué)校采取干部交流、教師輪崗、跨校兼課、校級(jí)幫扶等形式開(kāi)展內(nèi)部流動(dòng)，推進(jìn)教師資源共享，逐步縮小集團(tuán)內(nèi)校際差距。

各區(qū)繼續(xù)開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流、公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作;鼓勵(lì)學(xué)校管理干部和教師積極參與援藏、援疆、“三區(qū)”支教等上級(jí)部門(mén)下達(dá)的支教活動(dòng)，支教經(jīng)歷視同交流輪崗經(jīng)歷，按規(guī)定享受有關(guān)政策傾斜等待遇。

省府原督學(xué)李偉成：名校長(zhǎng)交流應(yīng)到薄弱學(xué)校去

廣東省政府原督學(xué)李偉成就《指導(dǎo)意見(jiàn)》闡述了看法和建議。他認(rèn)為，教師交流應(yīng)跳出教育集團(tuán)的藩籬。廣州城區(qū)一些教育集團(tuán)好學(xué)校比較集中，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育集團(tuán)基本上都由一些弱校組成。教師交流范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，更有利于幫扶周邊弱校的教學(xué)水平上新臺(tái)階。

征求意見(jiàn)稿還提到，特級(jí)教師、正高級(jí)教師在取得證書(shū)后1年內(nèi)應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校交流輪崗1~3年。李偉成認(rèn)為，可以考慮骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教，并且需要一定的年份，還需要源源不斷的接力。

李偉成還對(duì)校長(zhǎng)的交流提出建議，他分析，目前校長(zhǎng)交流大多在同一級(jí)學(xué)校之間交流，如省一級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)換到另一所省一級(jí)學(xué)校任職。李偉成提出：“名學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該到薄弱校交流任職。”

標(biāo)簽： 廣州市義務(wù)教育學(xué)校 校長(zhǎng)教師 輪崗工作征求意見(jiàn) 骨干教師